2022年六月中旬，初夏欣欣向榮的金陵城，恰逢高校學子畢業(yè)季。普源精電（RIGOL）董事&普源書院執(zhí)行院長&全球HRVP吳雅文女士一行應邀前往南京部分高校，開展了兩場以“當工程領導力遇到交響樂&爵士樂”為主題的高校工程領導力系列講學活動，巧妙通過音樂演奏詮釋了新工科場景下的工程領導力理念與團隊模式，?為高校研究生學子們帶來了企業(yè)實踐的全新視角以及思維啟迪。
值此南京行程，吳雅文女士一行拜訪了南京相關高校，進行了校企合作洽談，推動普源精電與南京高校合作邁向新征程。
全體于南京大學潘中來樓報告廳合影
全體于南京郵電大學電光學科B樓報告廳合影
行業(yè)龍頭 展示新貌
講座伊始，副總裁吳雅文女士向在場學子們介紹普源精電于2022年4月8日成功A股科創(chuàng)板上市，并介紹了公司的愿景、使命、核心價值觀以及公司騰飛發(fā)展的整體情況和未來展望；使在場學子們對RIGOL的行業(yè)龍頭地位、行業(yè)內(nèi)獨此一家的自研芯片技術及硬核科技實力印象深刻。
普源精電A股科創(chuàng)板上市儀式
聆聽音樂 體驗合奏
01工程領導力與交響樂的關聯(lián)
對大多數(shù)理工科學生而言，大學里的新工科相關講座，多從知識或技術視角出發(fā)，內(nèi)容也大多偏向知識普及和理念講授。通過現(xiàn)場提問和反饋問卷中獲知，大多數(shù)的學子們是被這個講座主題吸引而來，這個主題非常新穎獨特，“工程領導力和交響樂與爵士樂”怎么會有關聯(lián)呢？學子們帶著滿滿的好奇來到講座現(xiàn)場。
吳雅文女士南大現(xiàn)場分享
吳女士開篇即留下懸念：當你靜靜地聽完本場講座，你一定滿載而歸。吳女士通過音樂詮釋了跨學科、跨職能、跨領域的工程師團隊協(xié)作猶如一支團隊合奏曲。樂隊指揮通過手勢、身體動作以及面部表情，指導和控制著整個樂團的演奏，準確表達出作品的意境和情感，也是音樂的一種詮釋和再創(chuàng)作。隨著指揮手臂的起落，小提琴、中提琴、大提琴、低音貝斯… 不同聲部猶如多米諾骨牌般酣暢淋漓地傾瀉而出，和聲交織，美不勝收，不僅是聽覺沖擊，也是視覺盛宴，更是交響樂團樂手和指揮共同協(xié)作的結(jié)果。
此時一名同學提出疑問：芯片設計研發(fā)流程或高端儀器設計交付整機是環(huán)環(huán)相扣的，而樂隊協(xié)作的樂手卻是同時演奏，交響樂團的組織形態(tài)不太能類比吧？吳女士分享了自己的心得體會，不同樂器之間合奏的合拍也需提前幾十次排練，樂隊也會根據(jù)樂曲設計好先后順序和節(jié)拍，并非樂手根據(jù)自己的想法隨意獨奏，每個樂章，每段演奏是所有人都可以聽見的，誰出錯了都能聽得出來，樂手之間通過角色分工，角色之間相互依賴，相互協(xié)同，但也需要區(qū)分各自的節(jié)拍和責任。
而芯片研發(fā)設計各環(huán)節(jié)之間也并非獨立作戰(zhàn)，上下游之間需要提前對接需求以及交付結(jié)果，各工序崗位職責之間界限清晰，如此全流程共同工作，協(xié)調(diào)一致，在項目總負責人帶領下，最終共同交付預期的工作成果。
吳雅文女士南郵現(xiàn)場分享
因此樂隊演奏和芯片與半導體流程技術領域有著一致的可類比性，產(chǎn)業(yè)鏈或公司的工作流程按照專業(yè)或任務角色分工協(xié)作，彼此之間工序有條不紊，專業(yè)技術復雜，卻能最終高效交付，團隊效能決定目標達成底線。
吳雅文女士與學子們在講座現(xiàn)場互動交流
02工程領導力與爵士樂的關聯(lián)
講座過程中學子們一邊聆聽音樂，一邊用心思考、現(xiàn)場互動踴躍。有一位同學提出疑問，諸如字節(jié)跳動這樣去中心化的組織是否適用于高度統(tǒng)一的交響樂領導模式？隨后吳女士分享了自己的看法，即基層團隊、中后臺團隊以及聚焦能力和規(guī)模效應的團隊更適用于交響樂領導力模式，而高管團隊、前端團隊、創(chuàng)業(yè)團隊以及需要快速應變的組織更適用于爵士樂領導力模式。未來敏捷創(chuàng)新的組織可能會更像一個爵士樂隊，而非交響樂隊，職能部門之間的障礙將減弱，專業(yè)人員們組成團隊獲取機會，彼此配合默契，反饋及時而豐富。
吳雅文女士與學子們在講座現(xiàn)場互動交流
現(xiàn)場學子們還興致勃勃地觀看了RIGOL芯片研發(fā)中心視頻介紹，無不感嘆RIGOL的組織形式就像一支快速敏捷高效的爵士樂隊，團隊成員彼此配合默契，相互成就，使得各自價值最大化。
現(xiàn)場小編采訪部分同學的反饋
· 看完RIGOL芯片介紹視頻以后，我覺得觸動很深，因為我本身是做芯片設計的，能成功看到芯片設計出來之后應用到產(chǎn)品，這是很振奮人心的事情。之前我在做電路設計的時候，是偏理論的研究，將理論與實踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出真正的價值。
不僅能夠做設計或驗證，還能夠像闖關一樣，把整個芯片設計與制造的價值鏈走通。完整的流程可以學到更多知識，成為一名卓越的工程師。RIGOL看視頻介紹，發(fā)現(xiàn)在
精彩回顧：來自學子們的反饋
吳女士的講座非常精彩，很多關于領導力的概念可能之前只知道一些概念，沒有像今天形成一個比較系統(tǒng)的認知，這個講座對我的啟發(fā)很大。
我感受到普源精電是一家很有人情味的公司。不僅在儀器制造領域領先中國，更是在對人才的培養(yǎng)上獨樹一幟。“爵士樂”式的培養(yǎng)，讓每一個人都能最大程度上發(fā)揮自己的潛能，也會讓一個團隊達到更高的上限。同時，這也是我非常想要再深入了解的地方！
通過吳女士的這次講座讓我了解了普源精電的企業(yè)文化，知道了貴公司的發(fā)展路程，從只有三個人的團隊到現(xiàn)在國內(nèi)頂尖的測量設備公司。我曾經(jīng)也用過貴公司的儀器設備，確實是實至名歸的，也讓我了解了公司的兩種運行模式，交響樂和爵士樂模式。普源精電的組織模式就像爵士樂模式，這種模式一定會吸引很多年輕人才。
吳女士的演講很生動，非常有感染力。在演講中首先深刻地了解到公司團隊的經(jīng)營管理模式，普源精電的企業(yè)文化也非常的豐富多彩，大家都認為普源精電是個很好的實習和工作平臺。
普源精電是業(yè)界領先的從事測量儀器研發(fā)、生產(chǎn)的高新技術企業(yè)，在聽完這次講座后，更加了解了普源精電公司團隊的管理協(xié)作模式，普源精電為公司員工提供了的發(fā)展自我的平臺，是一個很好的去向。
產(chǎn)學融合，優(yōu)勢共贏
繼去年11月南京之行，RIGOL高層一行再次來到南京航空航天大學見面洽談，吳雅文女士介紹了普源精電以及普源書院在開展合作方面的整體框架，學院領導簡要介紹了產(chǎn)學融合、實習就業(yè)、就業(yè)育人項目需求等方面的情況。雙方就新工科背景下的高校教育實踐，開拓學生工程領導力思維、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、聯(lián)合實驗室共建、實習基地等方面進行了深入交流，達成了未來合作需求和初步意向。
吳女士一行與南航材料學院老師合影
吳女士一行與南航電子信息工程學院老師合影
吳女士一行到南航材料學院拜訪交流
未來，RIGOL將繼續(xù)與國內(nèi)著名高校建立更多校企合作戰(zhàn)略框架，積極開展“就業(yè)育人”與“協(xié)同育人”項目，落實校企人力資源提升、共建實習基地、人才聯(lián)合培養(yǎng)、學科競賽、科研合作等多種合作項目，深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機銜接，通過RIGOL普源書院平臺，搭建來自高校合作伙伴的豐厚資源，使RIGOL雇主品牌認知力與影響力深入高校，為師生們成長賦能助力。
